Jos nuorella tai aikuisella on vaikeuksia arjen toiminnoissa, tai lapsen kehitys ei etene odotetusti,  tilanne voidaan kartoittaa Contextiassa.  Tutkimuksen voi suorittaa joku asiantuntijoistamme, tai se voidaan suorittaa Contextian moniammatillisessa tiimissä, jossa on mukana myös erityislääkäri.

Contextian tutkimuksissa huomioidaan aina myös asiakkaan lähiympäristö.  Tutkimuksissa arvioidaan asiakkaan toiminnan mahdollisuuksia ja vaikeuksia arjessa. Tutkimuksiin kuuluu haastattelu, kyselylomakkeita sekä asiakkaan toiminnan seuraaminen arkitilanteissa. Lisäksi käytämme laadukkaita tutkimusmenetelmiä, jotka tulkitaan kokemuksella ja taidolla.

Contextian terapiat suunnitellaan tutkimustulosten perusteella yhteistyössä asiakkaan ja lähiyhteisön kanssa. Terapiassa autetaan asiakasta löytämään vahvuutensa ja hyödyntämään niitä, tunnistamaan yksilölliset vaikeutensa sekä tulemaan toimeen niiden kanssa.

Kuntoutuksen tavoitteena on asiakkaan itsenäisyys ja osallisuus omassa lähiyhteisössään. Me teemme parhaamme yhdistääksemme uusimman tiedon eri kuntoutusmenetelmistä asiakkaan yksilöllisiin tarpeisiin.

Pedagogiikassa työskentely tapahtuu yleensä ryhmässä. Työskentelyaikaa on enemmän ja oppilas nähdään kokonaisuutena.  Pedagogiikkaa sovelletaan niin, että jokaisen yksilölliset tavoitteet saavutetaan.

Erityisopetusta voidaan antaa myös yksilöllisesti. Yksilöllisessä erityisopetuksessa harjoitellaan yleensä oppimiseen sekä matematiikkaan, lukemiseen ja kirjoittamiseen liittyviä taitoja. 

Tarkoituksenmukainen neuropsykologinen kuntoutus suunnitellaan neuropsykologisen tutkimuksen pohjalta. Tutkimuksessa kartoitetaan asiakkaan vahvuuksia ja vaikeuksia.

Nuoret ja aikuiset hyötyvät usein kuntoutuksesta, jonka tavoitteena on lisätä itsetuntemusta ja tietoa omista oppimistavoista. Tavoitteena on myös tutustua omiin tapoihin reagoida konflikteihin ja impulsseihin. Neuropsykologin tai psykologin kanssa harjoitellaan erilaisia kognitiivisia osatoimintoja ja kehitetään strategioita ongelmanratkaisuun.

Neuropsykologista kuntoutusta voidaan käyttää myös oppimisstrategioiden, esimerkiksi konkreettisten läksyn- ja kokeisiinlukustrategioiden kehittämiseen sekä muistitoimintojen, toiminnan ohjauksen ja impulssikontrollin vahvistamiseen.

Contextian psykologi tarjoaa tarvittaessa tukikeskusteluja. Ihmisen, jolla on oppimisvaikeuksia, itsetunto voi olla heikko ja hän voi tarvita tukea realistisen minäkuvan luomisessa sekä oman oppimisvaikeuden ymmärtämisessä. Samoin oppimisvaikeuksista kärsivän lapsen vanhemmat tuntevat itsensä usein epävarmoiksi lapsen tilanteesta.

Tukikeskusteluiden tarkoituksena on vahvistaa minäkuvaa ja auttaa näkemään kokonaisuuksia. Keskustelujen määrä vaihtelee tarpeen mukaan yhdestä useampaan kertaan.

Contextia tarjoaa psykoterapiaa, jossa asiakas ja terapeutti yhdessä tarkastelevat asiakkaan oireita ja kokemuksia. Tarkastelun tavoitteena on tiedollistaa erilaisia ajatus- ja käyttäytymismalleja. Psykoterapia on tavoitteellista ja strukturoitua. Terapeutti kyselee ja tukee asiakasta tutkimaan kokemuksiaan eri näkökulmista. 

Suurin osa niistä, jotka hakevat psykoterapiaa tuntevat oireita tai toistuvia kokemuksia jotka häiritsevät sen verran, että vaikuttavat elämänlaatuun. Monet myös pohtivat aikaisempia elämänkokemuksia suhteessa nykyisiin toimintatapoihinsa. Historia on läsnä nykyhetkessäkin siinä mielessä, että ihminen on sen myötä tottunut suhtautumaan itseensä ja ympäristöönsä tutulla tavallaansa. Tätä tutkitaan psykoterapiassa. Tavoitteena on lisätä asiakkaan tietoisuutta itseensä niin, että asiakkaalla tulevaisuudessa on suurempi mahdollisuus tehdä toisenlaisia valintoja ja vaikuttaa olemiseensa positiivisesti. 

Kognitiivinen psykoterapia

Perheterapia

Pariterapia

Puheterapiasta saattaa olla hyötyä silloin, kun lapsella tai aikuisella on pulmia

• vuorovaikutuksessa,
• puheen tuottamisessa,
• puheen ymmärtämisessä,
• kielen kehityksessä tai
• äänen käytössä.

Puheterapia suunnitellaan tutkimuksen perusteella, jossa selvitetään asiakkaan viestinnällinen ja kielellinen profiili. Vaikeuksien taustasta, diagnoosista ja erityispiirteistä riippuen valitaan logopedisiin ja neuropsykologisiin teorioihin sekä kokemuksiin perustuva terapiamuoto.

Meillä kaikilla on luonnollinen tarve olla aktiivisia ja kehittyä toimintamme kautta. Jos toiminnassa on häiriöitä, tai esimerkiksi lapsen toimintakyky ei kehity odotetulla tavalla, voidaan kuntoutusmuotona käyttää toimintaterapiaa.

Toimintaterapiassa autetaan asiakasta ja hänen lähiympäristöään löytämään tapoja vähentää suorittamisen esteitä arjessa.

Kehitystä edistetään parhaiten selvittämällä yksilön vahvuudet, sekä löytämällä toimintatapoja jotka ylläpitävät, tukevat ja kehittävät hänen toimintakykyään.

Toimintaterapia on yksilöllistä terapiaa, johon kuuluu läheinen yhteistyö asiakkaan lähiympäristön kanssa. Yhteistyö voi tarkoittaa esimerkiksi päiväkotiryhmän tai koulun työntekijöille annettua ohjausta. Toimintaterapeutti myös tarkkailee asiakasta hänen arkiympäristössään, esimerkiksi kotona tai päivätoiminnassa.

Toimintaterapia voi auttaa esimerkiksi

• karkeamotorisissa vaikeuksissa,
• hienomotorisissa vaikeuksissa,
• silmä-käsi yhteistyöhön liittyvissä pulmissa,
• hahmottamisen ongelmissa,
• vaikeuksissa päivittäisissä toiminnoissa, kuten pukemisessa,
• leikkitaitoihin liittyvissä pulmissa.

COACH on voimavara- ja ratkaisukeskeistä kuntoutusta. Asiakkaan elämänhallintaa pyritään tukemaan hänen vahvuuksiensa avulla. Parhaassa tapauksessa COACH-ohjaus on asiakkaan omassa elinympäristössä tapahtuvaa kuntoutusta. Tavoitteena on uusien toimintamallien oppiminen arkea kuormittavissa tilanteissa.

COACH-kuntoutus on ensisijaisesti suunnattu neuropsykiatristen oireyhtymien kuntoutukseen, kuten ADHD, Asperger, Tourette ja NLD .

COACH-kuntoutuksen tavoitteet ovat aina hyvin konkreettisia ja toiminnallisia. Tavoitteita asetetaan kerrallaan yhdestä kolmeen, ja niiden toteutumiseksi työskennellään yleensä 5-20 kertaa.  Tavoitteiden toteutumista tarkastellaan jokaisella tapaamiskerralla.

Theraplay on hoitomuoto, joka vahvistaa varhaista kiintymystä, itsetuntoa ja sosiaalisia taitoja. Theraplay perustuu intensiiviseen vuorovaikutukseen, joka on olennainen osa pienen lapsen ja vanhemman välistä tervettä suhdetta.

Theraplay on aikuisen ohjaama, mutta mukautuu lapsen mukaan. Theraplay luo vuorovaikutusta, joka on sekä fyysistä että riemukasta.

Theraplayssa painotetaan viittä osa-aluetta, jotka kuuluvat toimivaan vuorovaikutukseen. Nämä osa-alueet ovat: yhteys, rakenne, huolenpito, haaste ja leikkisyys.

Contextiassa työskentelee useita terapeutteja, joilla on oikeus käyttää Theraplay-menetelmää.

Kaikilla lapsilla, joilla on oppimisvaikeuksia, on oikeus erityisopetukseen. Käytännössä kuntien tarjoaman erityisopetuksen määrä vaihtelee. On hyvä tuntea oikeutensa, mutta riita koulun ja vanhempien välillä harvoin edistää lapsen tilannetta.

Contextiasta on mahdollisuus ostaa erityisopetusta. Erityisopettaja voi suorittaa tutkimuksia, kirjoittaa todistuksen lukivaikeudesta tai antaa erityisopetusta.

Käytännön ohjeita lukuharjoituksiin…

Tietoa tukiopetuksesta ja opintosuunnitelmasta…

Contextia pyrkii kaikessa toiminnassaan ottamaan huomioon lapsen lähiympäristön. Yhteisölliseen työskentelysisältyy lapsen lähiympäristön ohjausta luonnollisena kokonaiskuntoutuksen osana. Ohjaus käsittää silloin myös lapsen ja vanhempien sekä lapsen ja päivähoito-/kouluhenkilökunnan videointia.

Perusajatuksena on, että valitaan tilanne, josta halutaan syystä tai toisesta oppia enemmän; esim. kuinka vanhemmat voivat ennaltaehkäistä lapsen kielellisistä vaikeuksista aiheutuvien turhauttavien tilanteiden kehittymistä. Tai mitä oikeastaan tapahtuu, kun pitäisi lähteä jonnekin ja mitään ei löydy. Videonauhoituksia analysoidaan sitten yhdessä, jolloin erilaisista menettelytavoista tai ratkaisuista saattaa syntyä ideoita.

Analysoitavat videoinnit ovat osoittautuneet hyvin arvokkaaksi ja arvostetuksi menetelmäksi, joiden avulla aikuinen oppii näkemään uudesta näkökulmasta sen tärkeän roolin, joka hänellä on lapsen kommunikatiivisen ja kielellisen kehityksen tukijana.

Analysoitavat videoinnit sisältyvät myös vanhempien kursseihin, joita Contextia järjestää. Analysoitavia videointeja voidaan tarjota myös yksittäin, jos niin halutaan, ja ne sisältyvät myös yhteisöllisen työtapamme mukaiseen ohjaukseen.